Nonobstant toutes les réflexions, les études, tous les comités et les rapports officiels depuis 10-20 ans maintenant, la société, de façon générale, réalise de plus en plus que l’école telle qu’on la fait depuis 150 ans est devenue obsolète aujourd’hui. Les changements, les vrais, se font/se feront à la base et s’entrecroiseront, dans le meilleur … Lire la suite »
Fier de toi, maman!
Cette semaine, l’Université de Moncton, campus de Shippagan, décernera ses diplômes. Parmi les récipiendaires cette année, une personne qui est très spéciale pour notre famille : ma mère. (Photo personnelle, juillet 2008, accompagnée de mon fils Vincent) Voici le texte officiel en marge de cet évènement — Rose-Marie Losier-Cool, docteure d’honneur en … Lire la suite »
Just do it!
Constat : "(…) les discours courants sur la nécessité d’opter pour un changement radical de pédagogie en sollicitant les compétences que les jeunes développent en contexte informel, ne sont pas attestés par les travaux scientifiques disponibles." (Les TIC ne changent pas (encore) notre façon d’apprendre) Réaction : Pendant ce temps, les jeunes sont à l’école… … Lire la suite »
Quand vie personnelle et professionnelle s’entrecroisent…
Enfin, je la trouve en français, cette vidéo qui sensibilise les employés sur l’usage des médias sociaux dans le cadre de leur travail (j’en parlais notamment ici). ************************ "Une courte vidéo à l’intention des employés de la fonction publique du Canada qui présente les points les plus importants à retenir lors de l’utilisation des médias … Lire la suite »
Imaginer le monde dans 50 ans…
Un bijou! "We know what we need to know, but we seem to lack the will to do it." Arianna Huffington New Media Entrepreneur * Et j’abonde dans le sens du commentaire d’Ethan Roland sur cette page Youtube : "I agree that we need disruptive thinking and imaginative evolution. One important aspect of this … Lire la suite »
"J’aime l’éducation mais pas l’école."
Je me tais et laisse la place à Suli Breaks…
D’environnement numérique pour apprendre…
Parler d’environnement numérique d’apprentissage, c’est d’abord parler d’apprentissage! Congruent aux résultats d’apprentissage actualisés (compétences durables, créativité, etc.), l’activité pédagogique proposée saura engager l’apprenant, par sa pertinence, ainsi que par une utilisation judicieuse des espaces et des outils numériques à la disposition de l’apprenant et de l’enseignant. Le défi pour celui-ci/celle-ci : donner toute la place à … Lire la suite »
Pour une pédagogie et une école de son temps
Ah, cette rivière qui ne cesse de m’abreuver de nouveaux savoirs et de messages inspirants! Le modèle SAMR — Je vous partage, en traduction libre, le modèle SAMR de l’intégration des TIC pour l’apprentissage, qui se caractérise par le potentiel de créativité pédagogique de l’enseignant, appelé à proposer des activités d’apprentissage auparavant inconcevables mais qui … Lire la suite »
Le marketing éducatif
*Source de l’image : Pixabay.com, images du domaine public, CC0 1.0 universel (CC0 1.0) ************** Votre école francophone a de quoi être fière! Au-delà des défis pour en faire la meilleure école possible à remettre à nos jeunes , il est tout à fait approprié que l’école puisse mettre en évidence à la population des environs et … Lire la suite »
Environnements numériques et construction identitaire
*Source de l’image : Pixabay.com, images du domaine public, CC0 1.0 universel (CC0 1.0) L’école et sa communauté sont des milieux privilégiés de construction identitaire. On définit celle-ci par « un processus hautement dynamique au cours duquel la personne se définit et se reconnaît par sa façon de réfléchir, d’agir et de vouloir dans les contextes sociaux et … Lire la suite »
