Changer la culture de l’école

C’est Will (encore lui) qui nous propose la réflexion suivante au sujet de l’apprentissage, le monde scolaire et les TIC en éducation :

«The challenge is to create students who are lifelong learners rather than successful test takers. One of the phrases that Alan consistently uses in his presentations is « fearless learners, » that we have to give our students the tools and the skills to find relevant information and use it well on their own. That we need to teach them to literally revel in the learning process and the collaborative, social construction of knowledge that it creates. That the teacher to student vertical model doesn’t cut it any longer. I sincerely believe that is what the Read/Write Web can do, that it can provide the means for our students to create their own learning opportunities, that it can teach them how to negotiate meaning, how to find truth, and how to become a lifelong learner. I believe this because it’s my own experience, and because I see more and more of it every day in this community of learners.

But here is the struggle, of course. Schools are not fearless. They are fearful. And they are fearful of a whole bunch of stuff that when you get down to it doesn’t have much relevance to whether a student can learn or not. They’re fearful of students not passing the test. They’re fearful of communities not passing the budget. They’re fearful of parents getting upset when their children don’t make the grade.

And they’re fearful about blogs and Flickr and the like. It’s becoming obvious that there are many, many schools who are blocking blogs and Flickr and the rest out of concern for a students welfare or because some misconceived notion that there’s nothing educational to be found in the tools.

I would argue that while we should be aware of the risks, the risks can be minimized by thoughtful practice and effective instruction. Thousands of kids are blogging in schools safely, and they are learning in the process. Schools that don’t find ways to bring these tools into the curriculum are denying their students and teachers all sorts of learning opportunities and not preparing their students for what lies ahead. »

Hummmm… Mes réactions : L’école doit passer d’une culture de l’évaluation à une culture de l’apprentissage. Ces fearless learners, qu’y dit, ou apprenants passionnés (traduction libre) doivent trouver à l’école le milieu lui permettant de foncer dans ses apprentissages, guidé judicieusement par l’enseignant qui a su actualiser sa profession, lui permettant ainsi de jouer ce rôle. Et donnons-leur les meilleurs outils pour y arriver, sacordjeu!

J’arrive du CSTD. J’ai eu le plaisir d’entendre des penseurs et des gens de l’industrie du e-learning. Les compagnies qui se démarquent le font en bonne partie grâce à une vision essentiellement pédagogique de l’apprenant et de l’apprentissage. Cessons d’isoler l’institution scolaire dans sa bulle, surprotégée du méchant monde externe et ouvrons-la sur le monde pour de vrais apprentissages : durables et transférables. Je commence à sonner comme Stephen, que je remercie d’ailleurs pour son brin de jasette.

De retour dans la boutique…

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Un commentaire

  1. Wow !!! Quel beau et bon billet. Je crois que pour développer la culture d’apprentissage centrée sur l’élève, il faut de nos jours foncer sans justement avoir peur. Pour plusieurs, le manque d’information concernant les TIC justifie la censure et l’accès aux nouvelles technologies. Il y a tout un travail de défricheur à faire pour démontrer que les cybercarnets et des sites comme Flickr sont effectivement des outils pédagogique. Encore mieux, ils sont excellent. De loin croire que tout les élèves doivent devenir des « bloggeurs » passionnées. Par contre ces outils existent et on se doit d’évaluer leur utilisation en salle de classe. Chez nous au CAHM, on s’est vite apperçu que plusieurs élèves pouvaient se responsabiliser d’avantage à leurs apprentissages. Que demander de mieux ??? Innover = peurInnovateur = Extra-terrestreInnovation = malaiseInnovant = Possibilités multiplesBonne continuation…Roberto GauvinDirecteur CAHM

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