Refaire l’école du savoir, circa 21e siècle

L’ami Harold nous présente ici un livre que j’aimerais bien lire, Nine Shift, qui traite du travail, de la vie et de l’éducation au 21e siècle. Une explication du titre :
« What this means is that nine hours in your day will be spent entirely differently in 2020 than they were spent in 2000. That is an enormous change. That is a nine shift. »

Harold poursuit avec une analyse percutante de l’inaptitude de l’école actuelle à répondre à ce nouveau modus operandi, non, modus vivendi.
« If this shift to knowledge work is a certainty, and I believe it is, then our education system is woefully inadequate for what will be the majority of the workforce. Our schools are still designed for declining and soon-to-be-obsolesced factory workers. Teachers and students are not rewarded according to measurable outcomes; if they were, many teachers would not get paid, some students would graduate in less than 12 years and others would never complete their schooling. »

Et vlan!! Un miroir qui se dresse devant nous, ou un énoncé qui nous fouette l’ardeur de vouloir poursuivre l’actualisation de l’école dans la perspective immédiate de la société dans laquelle nous sommes déjà?? Je veux croire en la 2e partie de ma question; il faut maintenant viser une masse critique d’intervenants prêts à vivre ce nouveau référentiel, guidés et appuyés par les leaders d’un système qui veut vivre comme une communauté d’apprentissage professionnelle.

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