Éviter une dichotomie "trad-tech"

Grâce blogues, aux fils RSS, aux divers outils du Web 2.0, on tombe des fois sur des morceaux qui nous font faire A-hah!… Des choses dites, ou citées qui nous rejoignent tellement qu’elles « nous enlèvent les mots de la bouche » (ou du clavier). Ce matin, je lis un billet de George Seimens et je tombe sur ce passage et je me dis que je dois absolument partager ceci avec vous car cela rejoint véritablement ce en quoi je crois :

« So, in my theory of education, teaching, and learning, the expert plays an important role – some times lecturing, other times guiding, encouraging, fostering, and promoting values and characteristics of a field (not only the content). For too many, technology is seen as a means to replace lectures. So, we have traditionalists standing up and saying « technology removes engagement…what we need is charismatic lecturers ». This same myopic view is seen by technologists – eliminate all lectures, make everything self-exploratory – give the learner complete control, let them choose their own learning. The inability to think holistically is the key fault of both camps. News flash: to traditionalists: technology isn’t going away – the toothpaste is out of the tube…to technologists: technology tools won’t be adopted without critical reflection…your attempts at conversion are as narrow in focus as those you are criticizing. »

Point.

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