Préparation pour San Antonio

Là… Bon… Ouf… je prends un moment pour me remettre à écrire dans Ze Cool, que j’ai négligé ce printemps. Une indication que le boulot fut/est intense, que la fin de l’année, comme l’a souligné Mario, mobilise nos énergies… Oui, vivement les vacances!

Sauf que là, avant d’aller me prélasser au bord de la mer à Cap-Lumière et à Petit-Rocher, je commence vraiment à me faire à l’idée que je serai, dans 4 jours, à San Antonio, Texas, prêt pour le NECC 2008.

Une bonne préparation est la clé pour soutirer le maximum de cet événement grandiose, sinon on risque de se sentir perdu (et frustré) dans cette jungle impressionnante d’ateliers, de conférences, de tables rondes. Les organisateurs n’ont rien ménagé afin d’offrir aux congressistes des outils efficaces pour mieux se préparer. Évidemment, leur site web offre une description détaillée des ateliers. Une liste de blogueurs et leurs sites (j’en compte 72) me permets déjà de faire de nouvelles découvertes et peut-être espérer rencontrer ces gens là-bas; je pense aux Vicki Davis, Ewan MacIntosh, Julie Lindsay, Darren Draper et autres. Les conférences majeures (les « keynotes ») pourront être visionnés à partir d’ici. Un index des documents de recherche est disponible ici. Un site de réseautage social avec Ning a aussi été créé afin de mettre les gens en lien. En j’en passe!

Toutefois, d’un point de vue complètement personnel, c’est vraiment à partir de l’organisateur de conférence (Conference planner) que j’ai pu faire des choix des plus intéressants. Entre autres :

…pour ne nommer que celles-là J

J’ai particulièrement hâte d’assister à une table ronde spéciale, en marge de la conférence, créée et dirigée par la compagnie canadienne, Desire2Learn, plateforme LCMS (ou SGCA en français) que nous utilisons pour la livraison de nos cours en ligne ici au NB francophone, intitulée : Web 2.0: Engaging and Empowering the Learner Roundtable Event. Les sujets abordés :

  1. How do we create a climate of innovation and adoption to motivate teachers to learn and use Web 2.0 tools?

  2. Are policies too restrictive, security too tight and budgets too limited to allow access and utilization of Web 2.0 tools?

  3. Is greater attention to teaching about the legal ramifications of intellectual property rights, copyright, plagiarism and revisiting the definition of cheating necessary to create a comfortable understanding and use of Web 2.0 tools?

  4. Are we expanding the chasm between the haves and have nots regarding access to the tools to utilize this technology?

  5. What is it that learners really need to learn? How do we ensure they develop the skills in the curriculum to shift from only obtaining knowledge to finding and synthesizing information that is available through Web 2.0 tools?

  6. Where are good practices already occurring, and what can we take away from this?

J’aurai l’occasion de faire part de mes idées, de ce que l’on fait ici (et ailleurs dans la Francophonie J), ainsi que de participer aux échanges. Le fruit de ces discussions sera publié ultérieurement.

Bon là, je vais pratiquer mon accent texan. Y’all come back now!!

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2 Comments

  1. Hi Jacques, i have decide to respond in englis to some of the questions that you are asking…Just some toughts…1.How do we create a climate of innovation and adoption to motivate teachers to learn and use Web 2.0 tools?We need to preach by example. School principal must find ways to give the tools to teachers. We need also to encourage teacher to experiment and to remove fear in the process. In order to have students ans parents understand what we are doing, we need to explain and demonstrate de plus value of the Web 2.0 tool. Finnaly, we need to promote good practices in our school and to leave traces of what we are doing…2.Are policies too restrictive, security too tight and budgets too limited to allow access and utilization of Web 2.0 tools?Yes, Yes and Yes…Not everyone understand what we are trying to do. Red tape and lack of information (or trust…) may give headaches to many innovators….3.Is greater attention to teaching about the legal ramifications of intellectual property rights, copyright, plagiarism and revisiting the definition of cheating necessary to create a comfortable understanding and use of Web 2.0 tools?Yes, but we need to educate peoples in order to respect property rights and other… We need to do so for the photocopier, the use of movies and…the internet…4.Are we expanding the chasm between the haves and have nots regarding access to the tools to utilize this technology?It will happen anyway….Students have better technology at home and are usually slowed down when the come to school…5.What is it that learners really need to learn? How do we ensure they develop the skills in the curriculum to shift from only obtaining knowledge to finding and synthesizing information that is available through Web 2.0 tools?Student must be able to analyse information, search and write their opinion with critical thinking. They must be able to solve problems but have a chance to look and read about other type of solution and path to get there.6.Where are good practices already occurring, and what can we take away from this?Some schools are blogging and usingdifferent tools Podcasting is possible and different international project are on the way. Time and money is always what seem to interfere with the relization of some of these projects.. It’s more about the teaching than the technology… Tools are usefull when uses correctly. Have a great trip !!!

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