Will Richardson et Sheryl Nessbaum-Beech : pratiques d’apprentissage puissantes

La salle est bondée, la connexion sans fil est pauvre (on aurait dû ajouter d’autres routeurs, pas seulement des points d’accès). Enfin, je m’installe pour écouter Will et Sheryl. OK, on oublie l’Internet pour un moment, prise de notes effrénées et écoute attentive.

http://plpnetwork.com

  • Things are changing in the world, but schools are not (on l’a déjà entendu)
  • Ce sont des moments pleins de défis, comme éducateurs et comme parents
  • Will fait la mise en contexte, le quoi, et Sheryl le comment
  • Will : le changement de base = nos enfants sont connectés avec leur réseau social comme jamais avant (SMS, etc.)
  • Ex. Twenty five days to make a difference (http://twentyfivedays.wordpress.com ), blogue d’une jeune de 7e, Laura. Afin de décider où faire des dons, elle a demandé à ses lecteurs (voir son Clustrmaps). Empreinte digitale impressionante
  • UStream.tv : TV live, avec clavardage, etc. Un des sites préférés de Richardson est géré par un jeune de 13 ans (ex. Les Primaires au New Hampshire)
  • C’est un monde TRÈS différent. Ceci est notre plus grand défi. Un moment dans l’histoire fort important!
  • Ces technologies sont poussées par les jeunes, première historique. Mais ça ne veut pas dire qu’ils le font bien. Ils conduisent cet autobus, les adultes sont assis derrière… Comment prendre la place du chauffeur et bien conduire cet autobus? L’école est restrictive…
  • Lecture proposée : Clay Shirky, Here comes everybody. Le pouvoir d’organiser sans les organisations; les actions des groupes et leur impact sur la société…
  • Ce que l’école devrait être : Create personnal learning networks in which they can collaborate, create, etc. in a safe and secure way…
  • What happens after you create (a blog, a podcast, RSS feed, etc.). How do you use them?
  • Sheryl : nous demande ce que représente la communauté pour moi…
  • « … collections of individuals who are bound together by natural will and a set of shared ideas and ideals. »
  • « Social learning = process that occurs when people who have a common interest in some subject or problem collaborate over an extended period to share ideas and find solutions and build innovations. »
  • Trends and patterns of best practice :
    • Emergent Design Model (aller voir son site pour les détails, c’est vraiment bon!)
      • Conception and launch
      • Emergent design
      • Engaged
      • Active
      • Adaptive shift
  • Communities of practice evolve over time; what is developed is co-created and collaborative
  • Professional learning communities : the driving engine is THE TEAM!
  • PLCs are our best promise for reculturing schools!
  • Exemple de pratique gagnante en Alabama : ils ont eu $$ de Partners in Learning de Microsoft http://Abpc.wikispaces.com
  • Microsoft : the Scaling Framework
  • Powerful Learning Practice : ateliers, sessions webinars dans Elluminate, VLC résultent en Professionnel Learning Teams. Aussi, important de célébrer les succès.
    • The PLP model is currently enabling hundreds of educators around the country to experience the transformative potential of social Web tools to build global learning communities and re-envision their own personal learning practice.
  • Afin d’apporter les enseignants apprenants à focusser sur l’apprentissage, pas juste la technologie
  • These are HUMAN networks.

J’apprécie le modèle proposé. Pratique, accessible, permet un échafaudage professionnel afin d’apporter plus de gens à s’engager dans une pratique réflexive dans le but de s’aligner avec les réalités de l’apprentissage au 21e siècle. Ainsi, on FAVORISE L’ATTEINTE D’UNE MASSE CRITIQUE ET AINSI METTRE À JOUR LA CULTURE DE L’ÉCOLE ET LA FAIRE ENTRER DANS LE 21E SIÈCLE.

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