La question d’un élève…

Dans une communauté globale, je devrai…

  • faire preuve de pensée critique
  • résoudre des problèmes
  • innover
  • bien communiquer à l’oral et à l’écrit
  • apprécier l’apport des arts et de la culture dans notre monde
  • confirmer mon identité culturelle et linguistique
  • avoir une conscience planétaire
  • collaborer
  • avoir le sens de la débrouillardise
  • être un citoyen qui s’implique au niveau de sa communauté
  • apprendre à apprendre
  • utiliser judicieusement les technologies d’information et de communication
  • comprendre les liens entre la société, l’environnement, l’économie et la technologie

Ma question : est-ce que mon relevé de notes pourra refléter ceci?

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1 commentaire

  1. Excellente question qui incite une réflexion sérieuse sur le processus d’évaluation. Dans l’évaluation, nous devons prendre en considération les habiletés décrites par les résultats d’apprentissages transdisciplinaires, mais celles-ci sont souvent négligées dans les évaluations sommatives qui constituent les notes finales présentes dans le relevé. Avec la vision actuelle de l’éducation, les habiletés deviennent autant importantes que les savoirs, mais les évaluations n’ont pas encore évolué pour refléter ce changement. Il faut toutefois préciser qu’il est plus facile d’évaluer les savoirs que des comportements qui peuvent être difficiles d’observer chez l’élève et surtout à suivre le changement conceptuel qui s’opère en lui. Je crois également que si l’élève possède et utilise ces habiletés et que l’enseignant construit ses évaluations pour le pousser au-delà de la mémorisation, les notes du relevé devraient représenter les habiletés acquises de l’élève. C’est dans cette perspective que l’apprentissage à l’aide d’activités significatives, contextualisées et complexes joue un rôle important. En effet, le lien entre les habiletés de l’élève et les savoirs sont plus interconnectés lorsque l’élève est actif dans son apprentissage.

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