Ma présentation au Sommet iPad en éducation 2015 : le savoir-publier

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Sommet iPad en éducation 2015, Montréal QC (Sur Twitter, suivre #ipad15)

 

Le savoir-publier, élément essentiel de l’école faite autrement…

Résumé :

L’émergence d’initiatives technopédagogiques est un signe de transformation. Au-delà d’une substitution d’outils traditionnels pour des outils numériques, c’est une réflexion et un passage à l’action qui doivent accompagner toute initiative. En actualisant les finalités de l’éducation, les rôles se transforment.

L’accès au numérique via divers outils, les applications performantes, de pair avec ces compétences transdisciplinaires, amènent à revoir les diverses formes de littératies, notamment numériques. Le « savoir-publier » apparaît au profil de sortie du jeune comme objet d’apprentissage et comme moyen d’apprentissage.

Dans un monde où la culture de l’écran-image interpelle nos sens, des questions importantes se posent :

  • Comment le savoir-publier favorise-t-il les compétences de communication tout comme la créativité, pour le bénéfice des apprenants ?
  • Quels scénarios pédagogiques la favorisent ?
  • Quels rapports entre ce savoir-publier et les apprentissages « notionnels », traditionnels, dominant le curriculum ?

L’ignorance rend malhabile, dit-on… Cette complicité entre compétences et contenus, appuyée par les données probantes de la recherche, sont les fondations d’où surgissent les murs de la créativité pédagogique. Les répercussions sur comment  sont réelles; elles requerront une vision claire, des actions et du courage.

C’est ce que j’appelle prendre le « beau risque ».

 

Les jeunes nous attendent de l’autre côté !

 

Les diapositives de cette présentation sont disponibles via Google Slides ou via Slideshare.

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